海阳湖畔，晨雾未散。广州六中连州实验学校的“英语长廊”前，学生们正围观屏幕上滚动播放的英语视频。这条定时更新学生作品的特色长廊，是这所新校打造英语特色学校的缩影。2025年该校首次面向清远清城区、清新区放出30个优质学位，实现了从“生源外流”到“反向招生”的历史性转变。

　　这场逆袭，并非偶然。在连州，这样的教育变革正在多个层面发生。2025年，连州高考600分以上考生同比增长180%，中考总平均分连续两年稳居清远市前列。

　　当许多县域还在纠结“如何留住生源”，连州已以战略眼光，主动叩问县域教育的核心命题：如何让外部优质资源落地生根？如何让本土文脉焕发新生？如何以教育撬动区域发展？

　　2025年，连州高考600分以上考生同比增长180%，中考总平均分连续两年稳居清远市前列。图为连州中学。曾亮超 摄

　　依托广州六中连州实验学校，连州实现了从“生源外流”到“反向招生”的历史性转变。黄津 摄

筑巢引凤

优质资源如何从“流入”变为“生根”？

　　“以前觉得教学就是老师讲、学生听，直到去广州六中跟岗，才发现课堂可以这么活。” 广州六中连州实验学校英语教师黄伊凡说。

　　此前，黄伊凡和数学老师吴伟明通过“委托招聘+跟岗培养”模式，在广州完成了为期一年的沉浸式培训。“不仅是学教学方法，更是理解整套教育理念。”吴伟明说，如今他会在常规课上采用多种教学方式，“让学生真正听得进去”。

　　连州教育“引智”的核心逻辑，不止于简单的资源输入，而是要实现教育基因的深度融合。2024年9月，投资7亿元的广州六中连州实验学校正式开学，这所承载着连州教育突围梦想的学校，从诞生之初就植入了湾区教育“基因”。

　　广州六中连州实验学校。曾亮超 摄

　　学校与广州六中实行“五同”机制——同教材、同进度、同资料、同考试、同备考，确保湾区优质教育资源不是简单嫁接，而是深度融入。广州市教育局选派14名广州六中等名校骨干教师组成专家团队，驻校开展组团式、融入式托管帮扶，累计开展示范课、诊断性教研等活动超40次，培训教师超1000人次。黄伊凡带回的“生本课堂”模式，让学生分组讨论、上台展示，原本沉闷的英语课变得热闹起来。“当学生主动探究时，内驱力被真正激发了。”

　　广州市教育局选派广州六中等名校骨干教师组成专家团队帮扶提升连州教师业务水平。资料图

　　单一合作难以形成生态，连州以“引活水+缩差距”扩增优质教育资源。连州在省内率先创新校地合作形式，与华南师范大学构建“师范院校—地方政府—中小学—社会公益组织”四方协同模式，目前华南师范大学联合广东省宋庆龄基金会柔性帮扶连州英语提质项目已在连州4所中学设立共建基地，开展实践活动累计帮扶学生669人，切实提升学生的英语综合能力。中山大学等高校心理团队为连州培育本土“种子教师”，服务师生、家长超7500人次。广州市黄埔区苏元学校、铁英中学等18所学校结对帮扶连州市18所乡镇学校，实现“全学段资助”与“一校扶一镇”两个全覆盖，逐步缩小城乡教育差距，家长更愿意更放心让孩子就近读书。

　　中山大学等高校心理团队为连州培育本土“种子教师”。资料图

　　成效已经开始显现。

　　广州六中连州实验学校高中部优生数由入学时的7人增加至54人，增幅约671.43%。2024—2025 年度第一学期，该校六年级语、数、英三科平均分均超过广州市海珠区平均分，高中部在清远市期末联考中突围进位，超越了清远市华侨中学和清新区第一中学。

　　同时，连州全市建立健全中小学校校长教师交流轮岗办法，2021年以来累计交流轮岗教师933人、校长44人，推动优质教师资源向乡村学校流动。乡村学校整体教育水平不断提升，2024年连州市中考平均分前三名学校中有两所来自乡镇。

　沃土育种

内生动力如何从传承走向创新？

　　在连州中学的国防教育课上，学生们围绕校园内的歼-6战斗机听着讲解。每年开学季，这所“全国航空特色学校”的新生“第一课”，便是来此上国防教育课。“这是我们学校的传统，红色文化已成为连州中学国防教育的鲜明底色。”该校党委书记潘岐需说。

　　朱富铭就是在这里种下了蓝天梦，今年最终以592分的成绩被录取为空军飞行员。这也是连州中学连续两年有学生考上空军飞行员。“每当我去参观校内连县抗战纪念馆和那台歼六战斗机，去聆听和了解校友冯达飞的航空报国故事，无不让我热血沸腾，是校园里的红色资源为我种下了翱翔蓝天的种子。”朱富铭说。

连州中学连续两年有学生考上空军飞行员。图为朱富铭。黄津 摄

　　冯达飞是黄埔军校首期生，中国共产党早期飞行学员、红军首位党员飞行员，被誉为“人民军队航空先驱”，青年时曾在连州中学就读。

　　连州中学将深厚的“燕喜文化”与红色基因转化为独特的育人优势，打造了“志雅课程、品雅课程、创雅课程、趣雅课程”的风雅课程体系。为满足不同学生的兴趣和发展需求，学校还开发了航空模型制作、无人机操控等拓展课程，营造了浓厚的航空文化氛围。

　　除了发展传统特色，在教学中也与时俱进。在连州中学，教师覃素丽的课堂紧跟时代步伐，积极向年轻人学习新技术，将其巧妙运用到教学中，同时更注重激发学生的学习兴趣和内驱力，帮助他们明确学习目标。执教20年的覃素丽亲历了学校的蝶变，她所带班级在今年高考中表现亮眼，600分以上达6人。

　　在广六连实，创新的育人模式同样在生根发芽。学校开展“英语旋风”活动，同时借力广州六中国际部，组建国际培训中心，为学生们创造多语种环境。

　　“我们倾力打造具有生命力和感染力的英语特色学校。”针对学生普遍基础薄弱的困境，广六连实欧老师介绍，学校还发起“英语词汇争霸赛”，通过比赛增强学生的英语水平。

　　教师队伍的系统性激活为创新提供了保障。连州深化“县管校聘”管理改革与“新强师工程”，2024年累计遴选227名教师参加国家级、省、市级培训，促成广州大学、广东建设职业技术学院面向基层开展15个项目线下面授培训，联动广州市荔湾区教育局开展113场线上教研帮扶培训，培训教师52730人次，促进教师队伍专业化发展。

连州深化“县管校聘”管理改革与“新强师工程”，促进教师队伍专业化发展。黄津 摄

　格局开创

区域教育如何从“洼地”变为“高地”？

　　在连州镇中心小学的计算机室，9岁的邓兆然专注地编写代码。今年，他在“ICode国际青少年编程竞赛”全球总决赛上勇夺“图形化编程初级组金奖”。

邓兆然在“ICode国际青少年编程竞赛”全球总决赛上勇夺金奖。黄津 摄

　　“ICode国际青少年编程竞赛”是由ICode在全球举办的国际比赛，在全球编程教育范围内有着较大影响，每年吸引数百万人参赛。而编程对邓兆然更像一种“游戏”，学习编程才两年，邓兆然说：“感觉好玩又开心。”

　　“通过编程课，可以让学生用代码书写梦想，用创意点燃未来。”连州镇中心小学副校长廖有韬说。从2021年开始，该校每个学期都开设超过30门“校内课后服务素质托管”兴趣班课程。

　　“一方面，通过开设课后服务课程，它能帮助学生加快完成作业，提高学习效率；其次，有利于发现、发挥学生特长、兴趣，鼓励孩子特色发展；第三，丰富了学生的校园学习生活，让学校的‘五育并举’教育理念得到更好的贯彻实施，从而更好服务家长、服务学生。”该校工会副主席欧阳俊说。

　　同样的教育革新也发生在更广阔的领域。北山中学的剪纸教室内，学生创作的《花开富贵》剪纸长卷惊艳众人；连州中学被评为“全国航空特色学校”；连州市第二中学被评为“首批广东省中小学科学教育实验校”和“广东省粤港澳青少年人工智能追梦营人工智能教育示范校”。北山中学是全国首批“青少年校园足球特色学校”，连州镇良江小学被评为“全国青少年校园足球特色学校”；连州市实验小学被评为“广东省航空航天特色学校”等。全市12个镇（乡）均被授予“广东省教育强镇（乡）”称号，实现了优质教育资源的全域覆盖。

北山中学是全国首批“青少年校园足球特色学校”。资料图

　　让花成花，让树成树，不仅要成才，更要成人，连州用心用情护航学生身心健康成长。2025年，连州市教育局组织13名中小学心理健康骨干教师，赴中山大学参加“心理健康教育教师能力提升专项培训”。连州中学教师叶莎莎在培训后表示，会将所学知识在连州全市心育教师队伍中“落地生根、开花结果”。

　　教育的提升也正在反哺城市发展。广六连实所在的燕喜新区，因这所标杆学校的落地，周边已规划建设商贸综合体，提升新区服务功能，吸引更多居民落户新区。“家门口有好学校”的信任正在重建，连州教育的“磁场效应”日益凸显。

　　如今，连州已构建起多层次高中教育体系，并依托广清帮扶合作资源形成显著优势。从优质生源回流到教育资源下沉，再到城镇化进程加速，连州教育的涟漪效应，正在重新定义粤北县域教育的价值坐标。

　　走在连州中学的燕喜山下，千百年的摩崖石刻与现代的教学大楼相映成趣。县域教育的振兴，绝非被动等待，而是主动作为。连州将教育置于发展全局的核心位置，收获的不仅是攀升的数据，更是一个日益清晰的“粤北教育高地”的轮廓，也为众多正在谋求振兴的县域教育，提供了充满希望的样本。

　　慧光评论

　　连州闯出的这条路，比“逆袭”更可贵

　　当清城、清新的学生“逆向”选择连州求学，当高考成绩单上的数字实现可喜增长，粤北山城连州的教育“逆袭”引起了广泛关注。成绩固然值得喝彩，但比数据更有价值的，是连州在这场教育突围战中展现出的战略主动与路径探索。它展示出，县域教育的振兴，绝非被动等待政策倾斜，而是一场关于格局、勇气与智慧的主动作为。

　　连州教育之“进”，关键在于跳出了“等靠要”的思维窠臼。面对客观存在的资源差距，连州没有怨天尤人，而是以借船出海的智慧，将湾区名校、顶尖高校的资源“引进来”。更难能可贵的是，连州深谙授人以渔之理，其首创的“委托招聘+跟岗培养”模式、“四方协同”帮扶机制，目标直指优质教育基因的本土化生根与造血，旨在打造一支“带不走”的优秀师资队伍。与此同时，连州没有在“千校一面”中内卷，而是鼓励百年名校深挖燕喜文化，新兴标杆对标湾区标准，让学校各美其美，让学生多元成才。

　　然而，前路漫漫，“逆袭”之后挑战依然。如何让初步融合的教育模式沉淀为可持续的制度与文化？如何让点上的成功经验加速覆盖全域，进一步熨平城乡校际间的细微差距？如何让优秀的教师人尽其才、心无旁骛？这些问题，是连州不断成为“高地”，进而迈向“高原”所须攻克的课题。

　　连州的实践，其样本意义不在于它找到了唯一正确的答案，而在于它展示了一种可能性，即县域教育可以通过系统性的战略布局和持之以恒的行动韧性，将留住生源的防守态度，变成培育英才的进攻姿态。我们期待，连州能继续以改革者的担当，在教育优质均衡的深水区继续探索，为广东乃至全国的县域教育振兴，闯出一条更宽、更远的路。

　　南方+记者 邱淑平 黄津

　　通讯员 黄雪洋 马晓欣